Alimentando el odio al Islam

El Georg Eckert Institute for International Textbook Research (Braunschweig, Germany) acaba de publicar los resultados de un estudio sobre la representación del islam en los libros de texto europeos. El análisis concluye que el islam se representa de manera simplificada, distorsionada y monolítica, obviando su diversidad. Según el estudio, los libros de texto en Alemania, Austria, Francia, España e Inglaterra enfatizan las diferencias y controversias entre el islam y occidente, sin mencionar las semejanzas o puntos en común.
¿No estamos creando así una población que se define en contraposición a otra, un futuro, el de la infancia, viciado de ideas e imágenes prediseñadas contra cualquiera que tenga que ver con esta religión?. Luego, quizás nos sorprenda observar con estupor un racismo explícito que ha venido alimentándose durante tantos años.

Todo depende del color...

Los fallos y carencias del sistema educativo español ya tienen un argumento más al que aludir en busca de defensa. En septiembre del pasado año, según un informe de la UE, el incumplimiento de España todos los objetivos educativos marcados por Europa para el 2010 tenía como primera causa "la llegada masiva de inmigrantes durante los últimos años, que son más susceptibles al abandono escolar y a tener problemas de comprensión lectora por constituir uno de los grupos sociales más desfavorecidos".

Sin embargo, pocos meses después y según un estudio de elaborado por la Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA), "el porcentaje de estudiantes inmigrantes en las aulas de los colegios madrileños de Primaria no afecta en el rendimiento académico de los centros".

Apelando a la coherencia, podemos utilizar nuevas perspectivas en la tarea de dar respuestas y claves a esta cuestión: ¿Es verdad que los inmigrantes bajan el nivel educativo en las escuelas españolas?, haciendo un esfuerzo "periodístico" por desmontar los estereotipos con los que la mayoría de las veces construímos nuestro imaginario.